Сравните семантические изменения значений глаголов faire, prendre и mettre в процессе их грамматикализации (функции периферийных операций, словообразование и поддержание коллокаций)
Кратко — по трём аспектам: функции «периферийных операций» (т. е. грамматикализованные, служебные/операторные значения: каузатив, аспектуальные и т.п.), словообразование и роль в устойчивых коллокациях. Привожу сначала по каждому глаголу, затем сопоставление. 1) faire - Семантические изменения / периферийные функции: - Лексическое значение «делать/изготавливать» → сильная грамматикализация в каузативную и обслуживающую роль: конструкция \(faire + \text{Inf}\) = каузатив/делегирование действия (Je fais réparer la voiture). - «Se faire + \text{Inf}» = динамическая пассивация (Il s'est fait voler). - Faire как легкий глагол в номинальных предикатах (faire une pause, faire attention) с частичной утратой конкретного лексического содержания. - Словообразование: - Относительно меньше продуктивной префиксации; есть производные типа \(fait\) (сущ.), \(faiseur\) (деят.), отдельные сложные лексемы (contrefaire, défaire, refaire, satisfaire). Часто роль — опора для номинальных сочетаний (faire + N). - Поддержание коллокаций: - Очень широкая сеть синтагматических связей: faire attention, faire semblant, faire face, faire partie и т. п. Эти сочетания часто фиксированы и трудно заменимы; именно через такие коллокации faire дальше грамматикализуется как «служебный» глагол. 2) prendre - Семантические изменения / периферийные функции: - Лексическое «брать» → ряд результативных/aspectual значений: prendre + N = вступление/приобретение состояния (prendre peur, prendre conscience, prendre de l'ampleur). - В некоторой мере инхоативность: «prendre + репрезентативное выраж.» = начатие процесса/переход в состояние (prendre feu = загореться). - Употребляется как легкий глагол в сочетаниях (prendre une décision) с меньшею потерей лексического содержания, но с распределённой семантикой «принятия/обретения». - Словообразование: - Высокая префиксационная продуктивность: apprendre, comprendre, reprendre, surprendre, entreprendre и др. Эти дериваты не только семантически связаны с «брать», но и формируют обширную парадигму глаголов с независимыми значениями. - Поддержание коллокаций: - Устойчивая база: prendre soin, prendre parti, prendre place, prendre la parole и т. п.; многие сочетания полустабильны и служат «лотками» для грамматических и семантических нюансов (aspect, модальность). 3) mettre - Семантические изменения / периферийные функции: - Лексическое «помещать/класть» → сильная роль в результате/статовом кодировании: mettre X en Y = приведение в состояние (mettre en marche, mettre en évidence). - Метаяспектуальная инхоативная конструкция \(se\;mettre\;à + \text{Inf}\) = начать действие (Il s'est mis à crier). - Метtre как легкий/операторный глагол для реализации «приведения в состояние/включения в процесс». - Словообразование: - Очень продуктивна префиксация/композиция: admettre, permettre, promettre, commettre, soumettre, remettre и т.д.; существительные (mise, metteur) и производные фразеологические структуры (mise en scène). - Поддержание коллокаций: - Широкая сеть фиксированных сочетаний: mettre fin, mettre au point, mettre en place, mettre à jour; многие из них семантически или прагматически закреплены и служат каналами для грамматикализации (напр., «mettre en + N» как шаблон результативности). Сопоставление и общие выводы - Направления грамматикализации: все три глагола сохраняют основное лексическое ядро, но развивают служебные значения: faire — преимущественно каузатив/оператор действий и пассивация; prendre — результатив/приобретение состояния и частично inchoative; mettre — результатив/статовое приведение и инхоативная «установка в действие» (\(se\;mettre\;à\)). - Степень и пути: faire — очень сильная семантическая обобщённость и превращение в широко употребимый легкий/служебный глагол; prendre и mettre — более направленные грамматикализации (результатив/набор дериваций), но оба высокопродуктивны в словообразовании (особенно префиксация для prendre и mettre). - Коллокационная роль: у всех трёх — ключевая: фиксация сочетаний поддерживает грамматикализацию (переход в устойчивые перипразы, формирование шаблонов типа \(faire + N\), \(mettre + en + N\), \(prendre + N\)). Такие коллокации часто становятся полуформами с утраченной полной лексической семантикой глагола. - Итог (сжатый): faire — максимум функционального «обессмысления» в пользу операторности (каузатив/пассив), prendre — акцент на результат/приобретение и богатое деривационное поле, mettre — «ставить/вводить в состояние» → результативно-инхоативная операторность и также обширная словообразовательная продуктивность.
1) faire
- Семантические изменения / периферийные функции:
- Лексическое значение «делать/изготавливать» → сильная грамматикализация в каузативную и обслуживающую роль: конструкция \(faire + \text{Inf}\) = каузатив/делегирование действия (Je fais réparer la voiture).
- «Se faire + \text{Inf}» = динамическая пассивация (Il s'est fait voler).
- Faire как легкий глагол в номинальных предикатах (faire une pause, faire attention) с частичной утратой конкретного лексического содержания.
- Словообразование:
- Относительно меньше продуктивной префиксации; есть производные типа \(fait\) (сущ.), \(faiseur\) (деят.), отдельные сложные лексемы (contrefaire, défaire, refaire, satisfaire). Часто роль — опора для номинальных сочетаний (faire + N).
- Поддержание коллокаций:
- Очень широкая сеть синтагматических связей: faire attention, faire semblant, faire face, faire partie и т. п. Эти сочетания часто фиксированы и трудно заменимы; именно через такие коллокации faire дальше грамматикализуется как «служебный» глагол.
2) prendre
- Семантические изменения / периферийные функции:
- Лексическое «брать» → ряд результативных/aspectual значений: prendre + N = вступление/приобретение состояния (prendre peur, prendre conscience, prendre de l'ampleur).
- В некоторой мере инхоативность: «prendre + репрезентативное выраж.» = начатие процесса/переход в состояние (prendre feu = загореться).
- Употребляется как легкий глагол в сочетаниях (prendre une décision) с меньшею потерей лексического содержания, но с распределённой семантикой «принятия/обретения».
- Словообразование:
- Высокая префиксационная продуктивность: apprendre, comprendre, reprendre, surprendre, entreprendre и др. Эти дериваты не только семантически связаны с «брать», но и формируют обширную парадигму глаголов с независимыми значениями.
- Поддержание коллокаций:
- Устойчивая база: prendre soin, prendre parti, prendre place, prendre la parole и т. п.; многие сочетания полустабильны и служат «лотками» для грамматических и семантических нюансов (aspect, модальность).
3) mettre
- Семантические изменения / периферийные функции:
- Лексическое «помещать/класть» → сильная роль в результате/статовом кодировании: mettre X en Y = приведение в состояние (mettre en marche, mettre en évidence).
- Метаяспектуальная инхоативная конструкция \(se\;mettre\;à + \text{Inf}\) = начать действие (Il s'est mis à crier).
- Метtre как легкий/операторный глагол для реализации «приведения в состояние/включения в процесс».
- Словообразование:
- Очень продуктивна префиксация/композиция: admettre, permettre, promettre, commettre, soumettre, remettre и т.д.; существительные (mise, metteur) и производные фразеологические структуры (mise en scène).
- Поддержание коллокаций:
- Широкая сеть фиксированных сочетаний: mettre fin, mettre au point, mettre en place, mettre à jour; многие из них семантически или прагматически закреплены и служат каналами для грамматикализации (напр., «mettre en + N» как шаблон результативности).
Сопоставление и общие выводы
- Направления грамматикализации: все три глагола сохраняют основное лексическое ядро, но развивают служебные значения: faire — преимущественно каузатив/оператор действий и пассивация; prendre — результатив/приобретение состояния и частично inchoative; mettre — результатив/статовое приведение и инхоативная «установка в действие» (\(se\;mettre\;à\)).
- Степень и пути: faire — очень сильная семантическая обобщённость и превращение в широко употребимый легкий/служебный глагол; prendre и mettre — более направленные грамматикализации (результатив/набор дериваций), но оба высокопродуктивны в словообразовании (особенно префиксация для prendre и mettre).
- Коллокационная роль: у всех трёх — ключевая: фиксация сочетаний поддерживает грамматикализацию (переход в устойчивые перипразы, формирование шаблонов типа \(faire + N\), \(mettre + en + N\), \(prendre + N\)). Такие коллокации часто становятся полуформами с утраченной полной лексической семантикой глагола.
- Итог (сжатый): faire — максимум функционального «обессмысления» в пользу операторности (каузатив/пассив), prendre — акцент на результат/приобретение и богатое деривационное поле, mettre — «ставить/вводить в состояние» → результативно-инхоативная операторность и также обширная словообразовательная продуктивность.